午休時光的別樣“充電（diàn）”：值班老師遇見汽修學子專注備考

       張老師輕輕走近，生怕打擾他（tā）們的專注（zhù）。仔細（xì）看（kàn）去，手機屏（píng）幕上顯示的是專業的汽修理論題庫，筆記本（běn）上已（yǐ）經工整地記錄了許多關（guān）於發動機原理、電路係統與故障診斷的要點。見（jiàn）到老師，兩（liǎng）位同學有些不好意思地解釋道：“老師，技能高考快到了，我們感覺有（yǒu）些理論知識點還不太熟，想趁中午安靜再多記一些。”“實操（cāo）我們天天（tiān）練，但理論部分比（bǐ）較零散，得多（duō）花時間背誦，用手機刷題比較（jiào）方便（biàn），抄一遍也能記（jì）得更牢。”

      聽著他們真誠而樸實的話（huà）語，看著筆記本上整齊的字跡和（hé）手機上嚴謹（jǐn）的學習內容，張老師臉上（shàng）露出欣慰與讚（zàn）賞的笑（xiào）容。她充分肯定了兩位同學主（zhǔ）動利用碎片時間、查漏補缺的學習態度和清晰的備考意識：“看（kàn）到你們這樣主（zhǔ）動為自己的未來努力，老師真的很高興。理論是實踐的根基，尤其在汽修專業，紮實的（de）理論知識能讓你們未來的職業道路走得更遠、更穩（wěn）。你們這（zhè）種刻苦精神，值得所有同學學習！”同時，張老師也貼心提醒他們（men）注意勞逸結合，下午的課程中有充沛的學習精力。

       這一幕不僅展現了中職高三學子目標明確、專注備考的積（jī）極狀態（tài），更折射出他們對專業理論（lùn）的重視與對技能成才的真切渴望。他們用實（shí）際行動詮釋了（le）“工匠精神”中精益求精、追求卓越的內涵，同（tóng）時（shí）也成為了“真正的努（nǔ）力源於內心的自覺”的真實寫照。

       這種自覺、自律、自主的學習風貌，是（shì）畢（bì）業班學子積極向上的真實縮影，也為全校同學樹立了良好的榜樣。學校鼓勵所有（yǒu）同學在刻苦學習、提升技能的同時，也能科學安排時間，保持身心健康，以最飽（bǎo）滿（mǎn）的熱情和最（zuì）紮實的功底，迎接未來的每一次挑戰。