創新教學模式，改革教學方法

近（jìn）來，我校（xiào）大（dà）力開展行為引（yǐn）導教學法的試點工作，在教學中運用案例分析法、知識競賽法、角色扮演（yǎn）法媒體（tǐ）教學法等多（duō）種行為引導教學方法，嚐試於微（wēi）機、機械基礎、語文等課（kè）程之中，改變了教師傳統的知（zhī）識灌輸（shū）的教學方法，促進了學生學（xué）習（xí）的積極性（xìng）和獨立性，使整個教學更具（jù）實（shí）踐性和實用性。
行為引導型教（jiāo）學法是（shì）近幾年從德國（guó）引進的，並在江、浙一帶的職業學校推廣， 2003年上半年河南省（shěng）勞動廳開始在全省技校範圍內推廣應用，我校（xiào）作（zuò）為“行為引導型（xíng）”教學試點單（dān）位，積極響應並致力（lì）於實踐應用。通過骨（gǔ）幹教師培訓、公開課（kè）、教（jiāo）研討論等各種措施將行為引導行教學法（fǎ）滲透到各個（gè）學科（kē）中。在7月21日隨州市（shì）勞動和（hé）社會保障局舉行的“行為引導型”教學法論文研討（tǎo）會上，我校金玉老師榮獲一等獎，梁京虎老師榮獲二等獎（jiǎng），代（dài）義東、季翠玉、賀德英等獲三等獎。

行為引導型教學法簡（jiǎn）介： 
  行為引導型教學法區別於傳統的教學方法，具有以下（xià）幾個特點
    — 非學科，以能力為本 
    — 教學過程是一個完整的行為（wéi）模式 
    — 以（yǐ）學（xué）生為中心 
    — 教師的角色轉（zhuǎn）變 
    — 目標學習法