加大職業教（jiāo）育創新辦（bàn）學推進校（xiào）企合作深度發展

來源：隨州技師學院（yuàn）　　發布（bù）時間：2010-09-01 00:00:00　　瀏覽：25955 次

加大（dà）職業教育創新辦學推進校企合作深度發展

----記隨州市高（gāo）級技工學校（xiào）職業教育創新辦（bàn）學

一、整合（hé）辦學資源，夯實（shí）校企合作平台

隨州市高級技工學校是以隨州市高級技工學校為基礎，整合隨州市撸撸社中學、隨州市工業學校、隨州市職業技能培（péi）訓中心優質教育資源而成立的高技能人才培養基地，是隨州市這個年輕的地級市職業教育發展史上一個新的裏程碑。

學校座落在風景（jǐng）優（yōu）美的白雲湖畔，占地麵積327畝，建築麵積20餘（yú）萬（wàn）平方米（mǐ），擁有教職員工586人，學生1萬餘人。學院集技師、高技、大專、中（zhōng）專、中技、高（gāo）中、各種短期培訓於一體，開設有計算機、機（jī）械、電子三（sān）大類共28個專業，擁有近百個（gè）實訓實驗室，4000多個實（shí）習工位。新落成的技能實訓中心（xīn）大樓建築麵積2.6萬（wàn）餘（yú）平方米，可同時容納5000餘人實驗實習，設（shè）施設備堪稱全省一流。

自建校以來，校領導一班（bān）人團結帶領全體教職員工不斷加大職業教育創新辦學的力度，具體說來（lái）就是加大辦學理念創新的力（lì）度，加大教職工育人素質提升力度，加大學校（xiào）管理體製及製度體係（xì）建設力度，加大教學模式及方（fāng）法的創新力度，加大“雙師型”教師培養力（lì）度，加大設（shè）備設（shè）施投入與建設力度，加大校企合作力度，在探索發展、誠信（xìn）辦學（xué）、教育創新、校企合作（zuò）、保障就業等方麵取得了驕人的成績，受到國家人力資源和社會（huì）保障部、省政（zhèng）府、省文明委（wěi）、省教育廳、省（shěng）綜治委的（de）肯定和嘉獎。學院連續六屆被授予“湖北省最佳（jiā）文明單位”。2008年5月（yuè），學校被國家人力資源和（hé）社會保（bǎo）障部確定為“國家首批高技能人才培養示範基地”。並先後獲得“全國（guó）勞動和社會保障戰線集體一等功”、“國家重點技工學校（xiào）”、“全省安全文明單位”、“全省職業教育先進單位”等殊榮。學（xué）院（yuàn）聲（shēng）譽日隆、招生就業兩旺、教學管理規範，是廣大莘莘（shēn）學子求知學技、高（gāo）薪就業和高（gāo）考圓大學夢的理（lǐ）想園地。

二、創新辦學理念，探索校企合作模式

1、高瞻遠矚，創新理念新。

中（zhōng）共中央國務院《關於大力發展職業（yè）教（jiāo）育的決定（dìng）》和幾（jǐ）次召開（kāi）全國性的關於職業教育發展與改革的會議（yì）精（jīng）神，象春風吹拂著祖國的大地，激勵著廣大職（zhí）教工作者和著職教春風的旋律去掀開職（zhí）教改革與發展的新的一頁。但學院領導一班人在（zài）組織全院上下（xià）認真學習和領會相關文件精神後，冷靜的研究與思考，現階段職業院校麵（miàn）臨著前所未有的機遇與挑戰，競爭和發展並存，要想讓學院能適應（yīng）多變的市（shì）場經濟環境，從眾（zhòng）多的職業院校中脫穎而出，隻（zhī）有以科學發（fā）展觀為指導，解決好規模、層次、特色三大（dà）問題，才能贏得生存與（yǔ）主動權，在未來的競爭中立於不敗之地。為此，確（què）立了“適度規模、提高層（céng）次、創新特（tè）色”的辦學方針和“以人為（wéi）本、精品名牌（pái）、和諧發展、務實創新”的辦學工作要求，以及“一切為了學生，為了一切學（xué）生，為了（le）學生一切”的辦學宗旨。明（míng）確了“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂（dǒng）技術、善創新”的辦學培養目標。

2、踐行辦（bàn）學理念，探索校企合作模式

全新的辦學理念為（wéi）學院校企合作工作（zuò）確立了方針，明確了探索推進的目標。回顧我校探索性地開展校企合作長達16年來的曆程，如果稱得上（shàng）經驗的話，概括（kuò）的說（shuō）來就（jiù）是：在校（xiào）企合作的模式（shì）上由單一向多模式演變，在校企（qǐ）合作的內（nèi）容上由單麵向全麵發展，在校企合（hé）作的深度上（shàng）由（yóu）淺向深度推進。

首先是校企合（hé）作模式。我校的前身是（shì）隨州市技工（gōng）學校，在1994年我校就在隨州（zhōu）市職（zhí）業教育（yù）方麵率先開展了校企合作工作。當時，我校獲悉東風二汽襄樊（fán）基地鑄造廠需（xū）要大（dà）批量的鑄造工人，於（yú）是校領導主動與東風二（èr）汽襄樊（fán）基地人事資源部門取得聯係，經過多次商議，達成我校為其定向培養90名鑄造技術工（gōng）的（de）合作協議，這是一種單向主動（dòng）、淺層次、單內容的校企合作的嚐（cháng）試。隨後，隨著社會主義市場經濟的不（bú）斷推進，技工畢業生不再由國家分配，招生、就業全麵市場化，我校就主動出擊，在全省（shěng）技工院（yuàn）校中率先成立（lì）招生、畢業生分配辦公（gōng）室，在1995—1999年5年的時間內與（yǔ）深圳鴻準、富士康、華（huá）碩、華（huá）為等幾十家知名企業建立了單（dān）一的、純粹（cuì）是勞務輸出安置的合作關係（xì）。但隨著時間的推移，我們不斷摸（mō）索，在校企合作模式上尋求出了單向培養、單向挑選合作（zuò）式，雙向共同（tóng）培養，定向（xiàng）就業安置式，學生半（bàn）工半（bàn）讀式，企業冠名定向委培式等多（duō）種模式共同（tóng）協調（diào）開展的多模式結構。

其次是校企合作的（de）內容。其先是僅限於學生畢業了（le）請合作企業來挑選就業；其後是針對合（hé）作企（qǐ）業的用工特點，開展了對畢業生有針對性的知識和技能強化培訓；再後是企業到學校定（dìng）向辦班，如與湖北齊星公（gōng）司合作（zuò）定向培養應用化學班。雙方專家、技術人員共同製定專業培（péi）養計劃，共同培養。今年，我院在（zài）校企合（hé）作方（fāng）麵邁（mài）出了大大的一步，先後與深圳鴻準公司、湖北齊星公司等20多個知名（míng）企業簽訂協議，聯合冠名辦班，定向招生（shēng），校企雙方（fāng）做到五（wǔ）個共同：共同確定（dìng）培養目標、共同製定教學計（jì）劃、共同建設實訓基地、共同教學管（guǎn）理、共同考核評定畢業就業。

第三是校企合作深度。就校企合作雙方主要領導重視度來說，由於（yú）以前僅限於畢業就業單方麵的（de）合作，所以主要領導參與重視的不夠。現在校企合作雙方由於償到了合作（zuò）雙贏的甜頭，所以主要領（lǐng）導重視（shì），合作力度顯著增強。2009年我院與湖（hú）北（běi）眾友科技實（shí）業股份有限公司的合作，在雙方簽定（dìng）合作協（xié）議時，雙方主要（yào）領導親自參加舉行了隆（lóng）重的儀式。現在，我院（yuàn）與（yǔ）幾十個知名（míng）企業的合作已由單方麵合作向雙方、三（sān）方（政府部門參與）、四方（另加行業協會）等多方發展，由僅（jǐn）限於（yú）低層次的初級工，向中、高級工，甚至技（jì）師高層次的人才培養和用工方麵（miàn）推進（jìn）。深圳（zhèn）鴻（hóng）準公司、廣州名幸電子公司與我（wǒ）院的合作從2003年就開始（shǐ）了，近八年的合作，使得雙方的合（hé）作（zuò）日趨協調與廣泛深入（rù），2009年，我院一次性送到兩個企業頂崗實習（xí）386名學生，叁個月雙方共同的培養與管理（lǐ），使學生了解了企業文化，掌握了操作（zuò）技能，成為了企業（yè）的準員（yuán）工，叁個月後96%以上的（de）學生留廠工作。

三、堅持科學發展觀，推進校企合作深度

為落實中辦（bàn）、國辦《關於進（jìn）一步（bù）加強高技能人才工作的意見（jiàn）》和國家人力資（zī）源和社（shè）會保障部關於《“十一（yī）·五”高技（jì）能人才培（péi）養體係建設規劃（huá）》以及省市關於職業教育發展的要求，我院以科學發展觀（guān）為指導，努力探索校企合作的機製，校（xiào）企合（hé）作工（gōng）作抓得活且（qiě）實（shí）。

1、成立工（gōng）作專班（bān），校企（qǐ）合作列入日常工作。

首先是成立了由校主要領（lǐng）導及各相關部門主要責任人組成的“校企合作協調指導委員會”，對內製定校企合作的規章及各項運作方法，對外全麵協調政府部（bù）門和合作企業的各項關係（xì）。

其二是成立（lì）由合作企業和學校高層管理、工程技術（shù）人員、專業學科帶頭人組成的學院（yuàn）專業建設指導委員會。校企雙方共同（tóng）製訂教學計劃、課程設置、實（shí）習課題與標準、教學模式與方法、培養目標等，確（què）保畢業生達到合作企業人才需求目標（biāo）。

第三是成立校培訓部，專抓與合作企業新員工培訓、在崗職工在崗技（jì）能提升等培訓工作（zuò）。

2、建好“一個（gè）中心”，開展“滿樓工程”，實驗實（shí）訓（xùn）基地建設快且好。

5月18日，我院（yuàn）隆重地舉行（háng）了“隨州市（shì）高（gāo）級技工（gōng）學校實訓中心建成及滿樓工（gōng）程慶典”活動，這（zhè）座建築麵積2.6萬餘平方米，擁有近百個（gè）實訓實驗室、4000多個實習工位、可同時容納5000餘人實習的實訓大樓矗立（lì）在院中心，大樓巍巍壯觀，亮麗耀眼，樓頂“建設國家示範基地、培養高級（jí）技能人才”16個（gè）紅色的大字格外（wài）引人注目，而當你走進樓內（nèi）看到1-5層滿滿而有序排列的實驗實訓設備時，不由你不稱讚：“全省一流（liú），名至實歸”。

中心的建設是市政府、市人力資源和社會保障局為（wéi）打造職業教育航母而采取的重要舉措。學（xué）校領導一班人也高度重視，把此項（xiàng）工作作為貫徹中央、國務院、省市各級政府大力發（fā）展職教（jiāo）、領航隨州職教的品牌工作，因此（cǐ）作出了大量的創造性的工作，克服了時間緊、任務重、資（zī）金少等重多難題。而（ér）“滿樓工程”的（de）實施更是（shì）中心建設的精（jīng）彩之筆。學院成立了以校長徐明成為組長，各分管副校長及相關職能科學長（zhǎng）與專業學科教師而（ér）組成的“滿（mǎn）樓工程”領導小組，擬定了（le）“滿樓工（gōng）程”實施方案，確立在時間緊、任務重、資（zī）金難、經驗少等諸多不利因素的前提下，如何確保時間、籌措和節約資金，即靈活多樣，又保證設備質量，按中心建設要求圓滿完成任務的方（fāng）法和措（cuò）施。特別是以校企合作共建實訓項目的做法實現了實訓基地建設快且好的目標。其中，我們（men）認為做的最到位的是我（wǒ）院與湖北眾友科技實（shí）業（yè）股份有限公司的（de）合作，校企雙方就院（yuàn）內和公司兩地學生實訓基地建設、師資培訓、招生與學生頂崗（gǎng）實習與就業等（děng）多個方麵達成了廣泛（fàn）的共識，簽定了有利雙方長期合作、互助發展、互利雙贏的（de）合作戰略協議，公司一次性投資（zī）約400萬元分建（jiàn）電工電子、汽車駕駛與維修兩個，含蓋（gài）9個專業，總計二十多個實習車間，近1600多個實習工位，能同時滿足近2000人的實習要（yào）求。結構緊湊、功能齊全、亮麗整齊（qí）的電子裝配工藝實訓室、維修電工（gōng）初、中、高級、技師（shī）實訓考核與鑒定一體化的工作台，集設計、雕刻、鑽孔、除毛刺等一體的電子線路製板係統、汽（qì）車模擬駕（jià）駛係統、分（fèn）立仿真（zhēn）係統、汽車（chē）各大係統電動（dòng）演練（liàn）和故障（zhàng）與排除係（xì）統等一大批新、高、特的設施設備，整齊有序地擺滿了各實訓室，形成了一個個亮點。湖北省人力資源和社會（huì）保障廳副廳長（zhǎng）張（zhāng）建平參觀完實訓中（zhōng）心後，深有感（gǎn）觸地說（shuō）：“我們確定並推薦隨州市高級技工學校為湖北省首批國家高技能人才培養示範基地是對的，這（zhè）裏已成為全省一流的實訓中心。”

3、以校企合作促（cù）招生就業，學院招（zhāo）生點子多，學生就業路子廣。

學校對招生工作的重視，使得（dé）年年招生超額完成省市局下達的招生計劃（huá），年年（nián）被評為全省（shěng）招生工作先進（jìn）單位，也形成了學院特有的點子多、措施得力、落實到位、效果顯著的特色，特別（bié）是學校（xiào）以校企（qǐ）合作方式開展校企合作定向（xiàng）委培班（bān）、企業冠名班等（děng）招生方式更是激活了招生的（de）路子，培植了新（xīn）的擴大招生的（de）增長點。目前（qián），我校與深圳鴻準公司、湖北齊星公司、廣州名幸電子公司（sī）、翰宇博德等眾多企業簽（qiān）定協議，定（dìng）向委托（tuō）、冠名辦班招生，此項舉措是學（xué）院前所未有的創舉，必將為校企合作（zuò）添上精彩一筆。

招生是進口，就業是出口，出口暢方能（néng）進口旺。招生和就業是職業院校辦學麵肩負的重要（yào）社（shè）會責任。校企合（hé）作不僅（jǐn）是為了（le）招生，培養出與企業零距離的技能型人才，更重要的是確保畢業學生高薪（xīn）穩定的就業。為此，學校與眾多合作企業在簽定合作協議時在規定了雙方權利和義務（wù）的時候，提出了“五優先”的理念“學校提供包括職工培訓、成人學曆教育（yù）和崗位技（jì）能提升與技能（néng）鑒定等（děng）全方位服務，優先滿足合（hé）作企業用（yòng）人需求；企業優先（xiān）接納學院學生到廠頂崗實習；學院優先接受企業派遣的高級技師、工程師至校兼職任教；企業優先安排學校派遣的專業教師到工作一線學習提升；學校優先安排優秀畢業生到對應企業上（shàng）崗（gǎng）工作（zuò）。目前，學校已與（yǔ）全（quán）國各地近100多個企業建立了畢業生（shēng）供求關係，畢（bì）業生就業率穩定在98%以上。校企合作為我校學生就業開辟了廣闊的實習、就業路子。

實（shí）踐證明，辦學理念的不斷創新是職業院校發展的不竭動力，校企合作是（shì）職（zhí）業院校可持續發展的根本。而兩者的有效結合，則是（shì）我們（men）職（zhí）業院校實現確保適度規模、提高辦學層（céng）次、創新（xīn）辦學（xué）特色的（de）辦學目標方（fāng）針的有效途徑（jìng）。

胡守坤

二〇一〇年六月十日

摘自《眾友人》第83期

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