隨州（zhōu）技師學院積極做好留守兒童（tóng）學生工作（zuò）

隨州技師學院（yuàn）積極（jí）做好留守兒童學生工作

在隨州技師學院，留守兒童群體構（gòu）成學院（yuàn）特殊學生群（qún）體的最大比（bǐ）例。隨著我（wǒ）國城鎮化建設步伐的加快，農村富餘（yú）勞動力向城鎮（zhèn）轉移，催生出了“留守兒童”這一特殊群（qún）體（tǐ），即由於父母雙（shuāng）方或（huò）一方外出務工而被留守在家鄉，並（bìng）且需要其他親人或（huò）委托人照顧的中小學生，隨州技師學院每年均有400個（gè）左右的留守兒童學生。這些學生因長期缺乏關愛，學習積極性不高、行為習慣不佳成為普遍現象，有的還染上打架鬥毆、抽煙喝酒、早（zǎo）戀、結交社（shè）會不良青（qīng）年等毛病（bìng），成長整體狀況堪憂，明顯落後於（yú）其他（tā）學生。而且，這些學生家庭普（pǔ）遍經濟困難（nán）。為了給這些留守兒童學生營造一個健康成長的良好（hǎo）環境（jìng），一直以來，隨州技師學院從實際出（chū）發，在全院範圍內做好關愛以留（liú）守兒童群體為（wéi）主的困難學生工作。

每（měi）年開學初，由學工處做（zuò）好各班學（xué）生的摸底工作，完善留守兒童等特殊群體的的資料庫，建立學生檔案和（hé）聯係卡（kǎ）；由學工處牽頭，以積極倡導和合理分配相結（jié）合的方式，從學院領導班子、中層處室負責人到各班班主任、任課老師都落實到人，進行院內（nèi）學生的結對子幫扶。幫扶工作包括物質幫助和精神幫助。分管學生工作的學院副院長李旭元身先士（shì）卒為（wéi）結對學生提（tí）供現（xiàn）金（jīn）和服裝捐助。各班班主任、科任老師（shī）所幫扶的對象大多數是自己熟悉的（de）班內學生，便於（yú）建立珍貴的師生情誼（yì），培養學生的感恩之心。大家為這些長期缺失關愛的學生進行學習指（zhǐ）導、經濟援助以及生活上的排憂解難，為他們（men）的人生點亮一盞燈。在幫扶中，學（xué）工處特別提醒要在日常（cháng）的點滴中貫穿對學生的思想品德、行為（wéi）習慣養成以及人身安（ān）全保護（hù）教育，培養自力更（gèng）生的吃苦（kǔ）意（yì）識（shí），針對他（tā）們（men）的（de）問題培養（yǎng）生良好的紀律觀念，遵守校紀校規，自尊自愛，身（shēn）心健康，快樂（lè）成長。

學院長期（qī）設立留守學生活動中（zhōng）心（xīn），利用學校心理谘詢室，定期對留守學生進行心理輔導。設立“愛（ài）心基金（jīn）會”，積極向愛心人（rén）士爭（zhēng）取資金，發動師生愛（ài）心捐助，對助學金做到公平公正，發放到最需要的學生手中。

（學工處 石小義）