【隨州技師學院（yuàn）省級重點專業介紹】幼教專業

一、專業簡（jiǎn）介

我院幼兒教育專業於2014年開（kāi）設，屬於（yú）省級重點專業（yè）。本（běn）專業的建設和發（fā）展建立在（zài）新生兒規模不斷壯大（dà），需要大量有專業幼兒理論知識的技能人才的背景下（xià）。應、往屆初（chū）中（zhōng）畢業生（shēng）進行為期3年的學習，即（jí）可通過技（jì）能高考圓夢大學。

二、培（péi）養目標

本（běn）專業主要是培養具有良（liáng）好的思想道德（dé）素質（zhì）和身體心理素質，係統掌握現（xiàn）代幼（yòu）兒教（jiāo）育基礎理（lǐ）論和專業知識，具有較高的從事幼兒教育教學與管（guǎn）理工作的業務能力，德、智、體、美方麵全麵發（fā）展的（de），能（néng）適應現（xiàn）代幼兒教育事業發（fā）展與改革需要（yào）,勝任早期教育機構的教學工作和（hé）管理工作（zuò）的應（yīng）用型人才。

三、課程設置

《鋼琴》、《舞蹈表演》、《美術》、《幼兒教育學（xué）》、《幼（yòu）兒心理學》、《幼兒園活動（dòng）實踐》、《幼兒園案例分析（xī）》、《計算機（jī）》

四、實（shí）訓場地及設備設施

實訓場地占地麵積3086平方米（mǐ）,包括（kuò）木（mù）質鋼琴房1間（10台）、電鋼琴室2間（凱麗德電鋼琴44台，美得（dé）理電鋼琴21台）和舞蹈（dǎo）教室4間、美術室1間（大小（xiǎo）石膏像112個，畫架60個）、手工室1間和幼兒實訓仿真室2間。在學生學習過程（chéng）中（zhōng），開設幼兒園實景模擬，讓學生提前了解幼兒園工（gōng）作狀（zhuàng）態，技能高考每年（nián）幼兒教育（yù）專（zhuān）業學生人數穩（wěn）步增長，升學（xué）率在100%。

五、師（shī）資力量

學院幼兒教育（yù）專業現（xiàn）有學生340餘人，專業教師30人，師（shī）生比達1：11，其（qí）中專業課教師16人，高級職稱教師12人，占（zhàn）教師總人數40%，高級工以（yǐ）上職業資格教師3人，占教師總人數10%。專業帶頭人3人，市級骨（gǔ）幹教師2人、省金牌教師2人、省首席技師1人；骨幹教師1人。代表如下：

王梅，1979年5月生，女，中共黨員，畢（bì）業於湖北大學，高級講師，國家高級禮儀培（péi）訓師，國家職業鑒定考評員，湖北省青年崗位能手，隨州最美教師（shī）。2019年，2021年湖北（běi）省技（jì）工院校教師職業能力大賽評委（wěi）。

劉瑾，1983年5月生，女，中共黨員，畢業於武漢音（yīn）樂學院，隨州市音樂家協會理事、湖北省音樂（lè）家協會會員、 湖北省文化（huà）藝術交流協會鋼琴專業委員會理事、湖北省優秀共青團幹部、湖北（běi）省大中專學生三（sān）下鄉活動優秀工作者。湖北省技（jì）工院校學生（shēng）職業技能大（dà）賽專家組成員（yuán）。

 羅蕾，1976年（nián）5月生，女，研究生學曆，本科畢業於武漢大學英語教育專業，研（yán）究生畢業於（yú）湖北大學教育管理專業，高級（jí）講師，擅長幼兒理論教學，幼兒英語口語教學，創新創業教育國家論文一等獎，湖北省說課比賽三等獎。

石小義，1971年出生（shēng），中共黨（dǎng）員，曾被賦予隨州市名師名片稱號。隨州市藝術（shù）教育委員會成（chéng）員，隨（suí）州市美術家協會成員。長期從事美術教學教研工作，多次獲省、市級教育教學論文獎項，多（duō）次獲市美術課優質課比（bǐ）賽、美術教師基本功比武大賽獎項。油畫作品獲“清廉隨州”美術作（zuò）品二等獎，素描作品入選“慶祝武漢大學建（jiàn）校110周年湖北省（shěng）高等學校教職工書畫”。

六、教研成果

1、幼兒教育專業成立了專業建設領導小組，製定幼兒教育專業建設規劃，統籌安排工作任務和（hé）日常管理。

2、構建了適應幼兒園教師成長規（guī）律的課（kè）程體係。把（bǎ）幼兒教育課程定位為（wéi）公（gōng）共（gòng）基礎課、專業核心課程、專（zhuān）業方向課程（chéng）、選修（xiū）課程和社會實踐（jiàn）五大模塊。在教學形式上（shàng），一方（fāng）麵，進一步加強與隨州市周邊幼兒園（yuán）合作，通（tōng）過多媒體設備，學生可以通過視頻看到幼兒園教學活（huó）動（dòng）實景，增加（jiā）學習體驗。另一（yī）方麵，采取“請進來”的教學方法，把（bǎ）幼（yòu）兒（ér）園教學一線優秀（xiù）的教師請進來給學生分享經驗，以便縮短學與用的距離，達到（dào）最優化的教學效果。每年都會有（yǒu）社會實（shí）踐周，讓學（xué）生（shēng）到幼兒園實踐學習，讓理論和實（shí）際相結合，更好更快的理解教學任務，提高專業技能。

本專業教師獲多項省、市級榮譽（yù）