記隨州市高級技工學校高級教師、市高中骨幹教師向國發

來源（yuán）：隨州技師學院（yuàn）　　發布（bù）時（shí）間：2011-07-29 00:00:00　　瀏覽：24900 次

發布時間：[ 2011-07-14 09:06] 來源:[ 隨州日報社]

    向國發是隨州市高級技工學（xué）校高中曆史高級教師，優秀班主任，曆史（shǐ）教研組長。他從事教育（yù）工作二十多年，始終以（yǐ）火一樣的熱情（qíng），勤勤懇懇地耕耘在教學第一線。出色地履行了一個教師的職責。先後（hòu）被評為市模範教師、市（shì）骨幹教師，市優（yōu）秀曆史教師。
    向國發把學（xué）生的利益和需要放在第一位，在工作中注重不斷提（tí）升自身的業務水平，探索（suǒ）新的教學方法與教學手段。作為教研組長，耐（nài）心指（zhǐ）導青年教師，使他們迅速成長。他指（zhǐ）導的青年（nián）教師兩次獲市優質課獎。學校（xiào）的曆史學科教學質量也得到提高，在曆次的統考（kǎo）中都名列同類學校前列。
    參加工作二十多年來，他一直擔任班主任，所帶的班級班風正、學風正，學生的思想品（pǐn）質和成績一直都很優秀。有人說“把拔尖學生教好，並不（bú）算本事，把基礎差的學生教好才需要真本事”。向國發老師總（zǒng）是主動要求擔任普通班的（de）班主任，他善（shàn）於從多方麵研究學生的（de）性格（gé）、習慣、興趣（qù）、愛好、特長、潛能和心理狀態、家庭狀況等，因材施教，給學生以尊重和（hé）關愛。2000級的學生鄒小琴學習比較認真（zhēn），但家庭困難影響學習，向（xiàng）老師除了自己給予邦助之外，還聯係一位愛心人士每個季度給予鄒小琴同學200元資（zī）助（zhù），使該同學（xué）順利地完成了學業，2003年參加高考中取（qǔ）得574分好成績。2004屆的周坤同學學習基礎差，但向老師發現該同學非常喜愛書法（fǎ），於（yú）是及（jí）時給予鼓勵，將班級黑板報等交給他，使這個學生逐漸有了自信，行（háng）為習慣也逐漸改（gǎi）變了，後來他參軍到部隊（duì），多次參（cān）加部隊書法（fǎ）比賽並獲獎，在部隊（duì）有了（le）良好發展。李陽同學於2005年以較低的分數進入當時的八戒影院中學（xué），在向（xiàng）老師的幫助和鼓勵下，最後以優異成績考入複旦大學。
    向國發老師認為（wéi），愛學生是教（jiāo）師（shī）教育學生的起點和基礎，愛學生就需要教師（shī）尊重學生的人格，了解學生，發現學生的興趣與愛好（hǎo），然後因材施教。現在的學生多為獨生（shēng）子女，個性都比較（jiào）強，而且很多（duō）不是同父母生活在一起，缺少父母的關愛，父母為了彌補（bǔ）自己對子女（nǚ）的愛，多以金錢給予補償，造成了有些孩子用錢大手大腳（jiǎo），養成了不良習氣。針對這些（xiē）情況，向國發老（lǎo）師對班上這（zhè）類學（xué）生進行排隊，同他們的家長取得聯係，要求家（jiā）長定期同（tóng）子女聯係，了解他們的學習和生活、思（sī）想（xiǎng）動態，在子女生日時進行電（diàn）話祝賀，寄一些小（xiǎo）禮物。向老師就是這樣像關心自己的子女一樣關心學生，記不清有多少個深夜將生病的學生送到醫院，日夜陪護，讓學生體（tǐ）驗到家（jiā）庭的溫暖。二十多年來，向老師默默地用自己的行（háng）動詮釋了一個（gè）師德高（gāo）尚的骨幹教（jiāo）師的（de）內涵。（萬國發）

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