湖北高考改革方案（àn）今正式頒布,2017年湖北高考改革實施方案政策

解讀湖北深化考試招生製度改革方案招生怎麽招
5月19日，《湖北省深化考試招生製度改革實施方案》正式出台。根據我省方案（àn），湖北新一輪高考綜合改革方（fāng）案將從2018年秋季入學的高一（yī）新（xīn）生起開始啟用，在2021年普通高校招生錄取中正式實施。

一、實（shí）施步驟

先試點再推廣

2016年春季（jì）學期在部（bù）分市州（zhōu）高一學生中開展普（pǔ）通高中學生綜合素質評價試點、從2016年秋季學期入學的高一年級新（xīn）生開始全麵實（shí）施，2017年在部分市、州高一入學新生中開展普通高中學（xué）業水平考試試點，兩項（xiàng）試點均不與當年錄取掛鉤；

2018年（nián）在高一入學新生中整體實施、全（quán）麵實行考試招生製度（dù）綜合（hé）改革；

2021年（nián），實現“兩依據，一參考”的招（zhāo）生錄取模式（shì）（即依據全國統一高考成（chéng）績和普通高（gāo）中學業水（shuǐ）平考試成績（jì），參考綜合素質（zhì）評價結果進行錄取（qǔ）的模（mó）式），基本建立健全符合教育規律、順應（yīng）時（shí）代要求、具有湖北特色的考（kǎo）試招生製度。

二、考試（shì）怎（zěn）麽考（kǎo）？

2021年起，全國統一（yī）高考科（kē）目為語文、數學、外語，不分文理（lǐ）科。

普通高校招生錄取（qǔ）的總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目和考生自主選擇的普通高中學業水平考試3個科目成績組成，總分750分，其中語文、數學、外語各150分，普通高中學業水（shuǐ）平考試3個科目以等級分計分，錄取時各科折算為100分。

計入總成績的3個普通高中學業水平考試科目，由考生根據報考高（gāo）校要求和自身特長，在思想政治、曆史、地理、物理、化學、生（shēng）物等科目中自主選（xuǎn）擇。

考生可以參加兩次外（wài）語考試，選擇（zé）其中較好的（de）一次成績計（jì）入高考總分。（全文未完，翻頁查看更（gèng）多詳情）

新一輪（lún）考試招生製度改革方案公（gōng）布
 

我省將（jiāng）加快推進高職院校分類考試。

中職學校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試，即我省現在實施的技能高考和高職院校單獨（dú）招生考試；

普通高中畢業生報考（kǎo）高職院校，除參（cān）加統（tǒng）一高考進入高職院校外，還可以不（bú）用參加統一高（gāo）考，憑高中學業（yè）水平考試成績、參考綜合素質（zhì）評價情（qíng）況，在參（cān）加職業適（shì）應性測試後錄取到高職院校。

三、招生怎麽招？

一（yī）是減（jiǎn）少和規範加分項（xiàng）目。

取消體育特長生加（jiā）分和散居少數民族考生加分政策，減少農村獨生女加分分值；

2017年起，取消農（nóng）村獨生女加分政策；

二是調整招生錄取批次。

藝術本科錄取從3個批次調整（zhěng）為2個批次；

高職高專錄取將高（gāo）職高專（一）和高職高專（二）2個批次合（hé）並為1個批次。從（cóng）2016年起，文理類本科錄取（qǔ）批次由3個批次調整為（wéi）2個批次；

三是試行分段填報誌願。

2016年考生填報誌願分兩個階段進行，

第一階段填報：本科提前批（文理類、藝術（shù）類、體育類、技能高考），高職高專提前（qián）批（文理類、藝術類、體（tǐ）育類、技能高考、高職（zhí）聯辦本科計劃），本科第一批（pī），本科（kē）第（dì）二批；

第二階段填報（bào）：高職高專批文理類。（全文未完，翻頁（yè）查看更多詳情）

四是所有批次所有科類均實行平行誌願。

文理類的本科第一批、本科第二批、高職高專批次平行誌願由原來（lái）6個（gè）院校誌願增加到9個；

藝術類各批次平行誌（zhì）願不再按全省（shěng）藝術統考類別劃分誌願模塊（kuài），符合多個藝術統考類別錄取條件的考生可以（yǐ）在同一批次的（de）平行誌願中混合填報同一院校或不同院校的不同統考類別的專業（yè）誌願。

五是改革（gé）完（wán）善高職院校招生錄取模（mó）式。

高職院校招收中職畢業生全麵實施“文（wén）化素質+職（zhí）業技能”的技能高考。

六是積極探索“院校+專業類”分類投檔錄取模式。

改進和完（wán）善提前批及（jí）特殊類型（xíng）專業投檔錄取辦法，建立分類（lèi）清晰（xī）、科學合理、規範（fàn）有序、公平公正的分類（lèi）投檔錄取規則，滿（mǎn）足考（kǎo）生升學差（chà）異性選擇（zé）和高校招生多樣化需求。

實行分（fèn）類投檔錄取主要包括本科提前批文理類（lèi）、高職高專（zhuān）提前批文理類、藝術本科和高職高專，以（yǐ）及其他批次的國家專項計劃、地方專項計劃、精準扶貧專項計劃（huá）、省屬院校麵向當地招生計（jì）劃、定向就業招生計劃、少數（shù）民族預科班、民族（zú）班、西藏班、免費醫學生、經院校申請同（tóng）意的報考生源較少的優勢特色專業和中（zhōng）外合作辦學等專業。

在平行誌願投（tóu）檔時，將分類投檔的“專業類”與其他專業區別開來，分類投檔、分類錄取，分（fèn）類公布調檔線

湖北省考試（shì）招生製度改革實施方案解讀

一、我省改革的總體要求是什麽？

這次改革的（de）總體要（yào）求是：全麵貫徹黨的教（jiāo）育方針，堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值（zhí）觀，以有（yǒu）利於促進學生的終身發展、有利於科學（xué）選拔和培養人才、有（yǒu）利於維護社會公平公正為出發點，按照國家總體要（yào）求，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的考試招生製（zhì）度，為湖北經濟社會發展提供強有力（lì）的人才支撐。

為（wéi）穩步推進改革，確保平穩過渡，我省采取漸進式的改（gǎi）革思路，先試點再推廣，具體步驟是：2017年在（zài）部分市、州（zhōu）高一入學新生中開展（zhǎn）普通高中學（xué）業水平考試試點；2018年在高一入學新生中整體實施、全麵實行考試招生製度綜合（hé）改革；2021年，實現“兩依據，一參考”的招生錄取模式，基本建立（lì）健全符（fú）合教育規律（lǜ）、順應時代要求、具有（yǒu）湖北特色的（de）考試招生製度。（全文未完，翻頁查看更多詳情）

二（èr）、我省考試招生製度（dù）改（gǎi）革的主（zhǔ）要內容和舉措有哪些？

這一輪考試招生製度改（gǎi）革以問題為導向，著力回應人民群眾關切的熱點難點問題，是1977年恢（huī）複高考製度以來（lái）最全麵、最係統、最深刻的一次改革，涵蓋考試製度、招（zhāo）生製度和管理製度三個層麵，涉及基礎（chǔ）教（jiāo）育（yù）、職業教育、高等（děng）教育、繼續教育多個領（lǐng）域（yù），內容豐富（fù），措施具體。

依據國務院《關於深化考試招生製度改（gǎi）革的實施意見》以及教育部相關（guān）配套文（wén）件，結合本省實（shí）際，我省《方案》在落實考試（shì）招生製度改革（gé）方麵主要製定了十項改革舉措：

一是（shì）改革招生計劃分配方式，擴大省屬高校地方專項計劃招生規模，增加農村學生上重點高校的人數（shù）和比例，保證農村學生進入重點（diǎn）高校人數明顯增加，形成保障農村學生上（shàng）重點高校的長效機製；

二是完善中小學招（zhāo）生辦法，多措並舉破解擇校難題。義務教育全麵實施免試就近入學政策，中職教育和高中（zhōng）教育逐（zhú）步建（jiàn）立基於（yú）初中學業水平考試、參考綜合（hé）素質評（píng）價的招生製度，完善省級示範高中招生計劃分配辦法（fǎ），50%以（yǐ）上招生計劃分解到對口初中學校，完善進城務工人員隨遷子女接受義務教育後在居住地（dì）參加升學（xué）考試的配套政策（cè）；

三（sān）是建立普通高中學業水平考試製度，考試（shì）結果作為（wéi）高中學（xué）生畢業和（hé）升學的重要依據，引導高中學（xué）校（xiào）認真落實國家課程方案，加快推進素質教育，促進學生全麵發展和健康成長，更好（hǎo）服務高校科學選拔人才；

四是完善（shàn）綜合素質評價製度，評價結果作為高校招（zhāo）生錄取重要參考，引導學生全麵提高（gāo）綜合素質；

五（wǔ）是加快推進高職院校（xiào）分類考試招生。改革過去普（pǔ）通高中畢業（yè）生主要通過全國統一高考、中職畢業生主要通過高職統考進入高職院校的考試招生（shēng）辦法（fǎ），今後高職院校考試招生與普通（tōng）高（gāo）校相對分（fèn）開（kāi），普通（tōng）高中畢業（yè）生可以通過學業水平考試成績和職業適應性測試、中職畢（bì）業生主要通（tōng）過文化基礎與職業技能測試進入高職院校，通過分類考試進入高職院校的招生方式將成為主渠（qú）道；

六（liù）是調整統一高考科目，改革考試內容（róng）和形式。全國統一高考的語文、數學、外語科（kē）目（mù）繼續保留，文理（lǐ）綜合科目取消，不再分文理（lǐ）科；外語一年安排兩次考試，考生最多參加兩次外語考試，可選擇其（qí）中（zhōng）較好的一次成績計入高考總分；學業水平考試思想政治、曆（lì）史、地理、物理、化學（xué）、生物（wù）科目作為（wéi）本科高校招生選考科目，由學生自主選（xuǎn）擇（zé）3門（mén），考試成績計入高校（xiào）招生錄（lù）取總成績。從2016年起，統一高考科目全（quán）部（bù）使用全國統一命題試卷；

七是減少和（hé）規範加分項目，完善招生優錄政策。取消體育特長生加分和散居少數民族考生加分政策，減（jiǎn）少農村獨生女加分分值；2017年起，取消農村獨（dú）生女加分政策；

八是調（diào）整招生（shēng）錄取批次。藝術本科錄取將3個批次調整為2個（gè）批次；高職高專錄取將高職高專（一）和高職高專（二）2個批次合（hé）並為1個批次。從2016年起（qǐ），文理類本科錄（lù）取批次由（yóu）3個批次調整為2個（gè）批次；（全文（wén）未完，翻頁查看更多詳（xiáng）情）

九是改革完善招生錄取模（mó）式和辦法。高職院校招收中職畢業生（shēng）全（quán）麵實施“文化素（sù）質+職業技能”的技能高（gāo）考錄取模（mó）式。2016年起，所有批次所有科類均實行平行誌願。2021年起，本科院校采取“兩依據，一參考”的錄取模（mó）式，即（jí）依據（jù）全國統一高考成績和普通高中學業（yè）水平考試成績，參考綜合素質評價結果進行錄取；探索高職院校招（zhāo）收高中畢業生依據學業水平考試成績和（hé）職業適應性測（cè）試結果，參考綜合（hé）素質評價進行錄取；

十是完（wán）善（shàn）終身教育體係（xì），拓寬社會成員（yuán）接受多樣化（huà）教育（yù）的通道和機（jī）會，試行各類教育形式之間的學分（fèn）轉換，實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。

三（sān）、綜合素質（zhì）評價在高校招生中（zhōng）發揮什麽作（zuò）用？

綜合素質評價主（zhǔ）要是從思想品德、學業水平、身心健康、藝（yì）術（shù）素養、社會實踐等五個方麵，對（duì）學生參（cān）加課（kè）外活動（dòng）、社會實踐和相關考試、考核成績、證（zhèng）明、證書等（děng）事（shì）實材料和表現進行寫實性采集和記錄。其（qí）目的，一是引導學生全麵而有個性地（dì）發展（zhǎn）；二是引導學生參加公益服務和社會實踐，補上教育的短板，促進學生健康成長；三是為高校（xiào）綜合評價、多元（yuán）錄取提供參考。

開展學生綜合（hé）素質評價是普（pǔ）通高中課程改革的重要內容。方案重視與高中課程改革相銜接，把（bǎ）綜（zōng）合素質（zhì）評價作為招生錄取參考條件，將具體使用權交（jiāo）給高校。

四、什麽是多元互動錄（lù）取平台？

多元（yuán）互動錄取（qǔ）平台是我省為深化高校招生製度改（gǎi）革而研究（jiū）開發的計算機係統平台，現在處於（yú）開發試點階段。2016年，第四批高職高專平行誌願投檔後，計劃未完成的省內高職院校在多（duō）元互動網（wǎng）上（shàng）錄取平台進行錄取（qǔ）試（shì）點。2016年將繼（jì）續這一做法。這個平台把考生（shēng）與高校的（de）雙向選擇統一起來，更好地（dì）體現考生升學意願。

五、如何保（bǎo）障考試和招生的公平公正？

我省多舉（jǔ）措保障考試和招生的公平公正：

一是完善考試安全體係，加強（qiáng）標準化考點建設，強化部（bù）門協（xié）作機製，切實維護公平、有序的考試秩序；（全文未完，翻（fān）頁查看更多詳情）

二是加大違規查處力度，對考試和招生（shēng）中的違法違（wéi）規行為發現一起、查處一起、公開一起，嚴格追究當事人及相關人員責任；

三是深入實（shí）施高校招生“陽光工程”，落（luò）實（shí）公開責任，及時公（gōng）開招生政策（cè）、高校招生資格、招生章程、招生計劃、考（kǎo）生資格、錄取程序、錄取結果、谘（zī）詢及（jí）申訴渠道、重大違規事件及處理結果、錄取新生複查結果等信息；

四是高校組織的相關測試建立健全各部門相互製（zhì）約、考評（píng）人員與考生隨機匹配、紀檢監察部門全麵監督的機製，嚴格落實公開公（gōng）示、涉密工作嚴格保密、利益相關人員回避、全程監控錄像等製度，確保測試公平公（gōng）正。（據湖北（běi）省教育（yù）廳官方微信）