隨州技師學院人文（wén）社會部各（gè）專業（yè）概況（kuàng）

（一）旅遊服（fú）務與（yǔ）管理類導遊專業

一．專業定位

對（duì）於想繼續上學（xué）深造，又苦於基礎太過薄弱的學生，緊（jǐn）跟湖北省（shěng）特色技能高（gāo）考政（zhèng）策，讓學生通過文化課和專業課的學習，充分發（fā）掘與發揮（huī）自己的愛好與特長，通過技能高考考上理想的大學（xué）。

對希望能學習專業知識技能，成為專業高素（sù）質（zhì）勞動人才的學生，立足旅遊行業產業發展，以旅遊服務與管理、酒店服務與管理為專業方向，培養其成為具有適應酒店服務、景點講解、旅遊（yóu）接（jiē）待、咖啡服務、茶藝服（fú）務等崗位能力（lì）的應（yīng）用型中級技術技（jì）能人才。

二．課程設置

公（gōng）共基礎課程：校園文（wén）化、語文、數學（xué）、英語、德（dé）育、體育（yù）與健康（kāng）、心理（lǐ）健康、普通話、音樂、公關禮儀、計算機（jī）基礎。

專業技能課程：導（dǎo）遊業務、導遊基礎、模擬導遊、旅遊政策與法規、旅遊概（gài）論、形體與禮儀、茶（chá）藝及（jí）專（zhuān）項（xiàng）實訓、餐（cān）飲服務與管理及專項實訓、客（kè）房服務與（yǔ）管理及（jí）專項實訓、口語交際、旅遊地（dì）理、咖啡服務。

三．教學實訓與師資（zī）條件

建有計算（suàn）機室（shì）2間、語音室1間、模擬（nǐ）導遊室1間、形體訓練室2間、模擬餐廳實訓室（shì）2間。課程實訓（xùn）開出率100%;

學校與大洪山風景（jǐng）區、隨縣炎帝（dì）神農故裏風景區、銀杏穀風景區等企業合作建立校外實訓基地，充分滿足學生實習實訓需要。

本（běn）專業現有（yǒu）專職教師11人，全部本科生學曆，在校生120人，教師和學生（shēng）多人在市級專業競（jìng）賽中獲獎。

四．升學與就（jiù）業麵向

技能高考學生主要（yào）是升學（xué）到湖北省各高校旅遊與（yǔ）服務專業本科（kē）或專科就讀；非技能高考畢業學生主要麵向國內星級（jí）酒店、旅遊景點等企業就業，從事酒店服務與管理、景點（diǎn）講解服務（wù）、旅遊接待、咖啡與茶（chá）藝服務（wù）等崗位工作。

五．專業特色

旅遊服（fú）務與管理導遊專業是我院市級學校重點建設專業，也是在隨州最早結合湖（hú）北省旅遊與服務類技能高考開辦的專業，通過專業係統的全日製學習，讓（ràng）學生能以文化加技能的形式，圓（yuán）大學夢（mèng）。

（二）會計專業概況

一．招生對象：應、往屆初中畢業生進行為（wéi）期3年的學習，堅持四項基本（běn）原則，具有堅定正確的政治方向，遵紀守法，道德品質良好均可報名。

二．課程設置：

公開課：德育、語文、數學、英（yīng）語、計算（suàn）機（jī）基礎、體育等；

專業課：出納實務、基礎會計、財務會計、經濟法等；

一體化：會計崗位實操、會計信息化等。

三．設施設備：

四．師資力量：

學校會計專業現有（yǒu）教師10人，雙師型教師占比90%，專業帶頭人1人，金牌講師1人，中高級講師4人，教學團隊結（jié）構合理。

其中，專業教師：

王道平：會計專業（yè）帶頭人（rén），湖北省金牌教師，湖北省（shěng）技工院校（xiào）教師教學（xué）職業能力大（dà）賽評委，雙師型教師，擁有企業財務的實戰經驗，具備企業（yè）財務主管的能力；

王強（qiáng）：技能大賽指導教師，雙師型教師，擁有中級會（huì）計職稱職業證書，具備多年的財務實戰經驗，具備企（qǐ）業財務主（zhǔ）管的（de）能力；

張晶：高級講師，擁有中級會計職稱（chēng）職業證書，具備豐富的教學經驗，指導學生實習實訓（xùn）。

五．培養模式：雙保險（升學、就業兩不誤）

學生實行應用型高技能人才培養模式，要求專（zhuān）業知識和實踐技能並重，將學生的專業知識和（hé）實踐能力同時作（zuò）為重點進行考核，有利於應用型、技能（néng）型人才選（xuǎn）拔。

升學渠道：學生通過（guò）參加技能高（gāo）考，參（cān）加湖北省應用型本科院校考試，進入高（gāo）等院校繼（jì）續深造，享受普（pǔ）通高校（xiào）同類（lèi）畢業生的同等待遇。

六（liù）．就業方向：學生在校學習（xí）3年，采取模塊式一體化的教學模式，學生畢業後（hòu）可通過合（hé）作企業就業，也可（kě）通過學校（xiào）的招聘會選擇心儀（yí）的企業。

（三）護理專業概況

一．專業特色和培養（yǎng）目（mù）標（biāo）：

我院護理專業貫（guàn）徹執行（háng）國家教育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業和升學雙重導向的原（yuán）則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全麵發展，具有良好職業素質、人際交（jiāo）往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能（néng）在（zài）各級各類醫（yī）療衛生和社區衛生服務（wù）機構從事護理、保健、康複、健康教育等（děng）工作，具有（yǒu）職業生涯發展（zhǎn）基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。同時學生通過（guò）護理（lǐ）專業技能高考（kǎo）能順利進（jìn）入湖北省相關本（běn）科及專科院校，進一步提升學（xué）曆和專業能力，成就更（gèng）好未來。護理專業技能高考共計750分，其中文化課210分，專業理論知（zhī）識150分，專業技能（néng）操作考（kǎo）試340分。通過技能高考可以幫助文化（huà）課基礎相對薄弱的學生既能學習專業技能又能實（shí）現自己的大學夢。

二（èr）、專業管理規範有序

我院（yuàn）護理專業教學、培訓管理規範有（yǒu）序、運行良好。本專業製訂有《護理專業人才培養方案》、《教師教學管理製度》、《實訓教學管理製度》、《安全實習（xí）製度》、《實訓設備使用管理製度》、《實訓材料使用管理（lǐ）製度》、《學生管理製度》等較（jiào）為完備的教學與（yǔ）管理製度，能夠滿足教學和（hé）培訓的（de）需要。專業（yè）教學實訓及管理嚴格執行相關法律法規，教學期間（jiān）未發生違規違紀事件及安全責任事故。

三、具備較強的教學和培訓能力（lì）

1、具有與本專業實訓（xùn）相匹配的實訓裝備。實訓場（chǎng）所、設施、設備較為先進，已初步建成了護理（lǐ）校內實訓基（jī）地，建（jiàn）築麵積達3000㎡。擁有育嬰員培訓基（jī）地一個，模擬病房4間，床單位50套，急救技能實訓（xùn）室2間，心（xīn）肺複蘇模型16套（tào），無（wú）菌操作室1間，基礎醫（yī）學（xué）實訓（xùn）室1間，形（xíng）體訓練室1間，護士站和治療室1間，設備總值近600萬元（yuán）。實訓（xùn）基地能夠進行（háng）育嬰員培訓及鑒定、急救訓（xùn）練、無菌操作訓（xùn）練、基礎護理教學、創傷救護訓練等。

2、實訓室建設和設備配（pèi）置安裝符合（hé）國家建設和安全標準，在（zài）隨州市乃至湖北（běi）省同類學校中具有領先水平。學院（yuàn）多次承辦了隨州市教（jiāo）育局、隨州市人社局、隨（suí）州市總工會組織的中職學生、全（quán）市職工技能（néng）大賽。

3、本（běn）專業積極麵向社會和企業開展職（zhí）業技（jì）能培訓，近年來為企業培訓職工達100餘人，其中中級工、高級工30人以上，為服務隨州經濟發（fā）展培訓企業急需技能人才和緊缺人才。

4、理論課程包含了《護理學基礎》、《護理學導論》、《解剖學基礎》、《護理禮儀》、《內科護（hù）理學》、《外科護理學》、《生理學基礎》等專業課程，護理專業技術實訓課程包括了（le）單人（rén）徒手心肺複蘇術、穿脫隔離（lí）衣、鋪無菌盤、右踝關（guān）節扭傷（shāng）包（bāo）紮術、密閉式周圍靜脈輸液法、鋪床（chuáng）、注射（shè）等各項（xiàng）基礎和專（zhuān）業護理操作技術（shù）。能（néng）滿足一體化教學需求，全麵培養學生專業綜合能力。

四、師資力量比較雄厚

學院護理專業現有學生250餘人，專業及實訓教師15人，師生比達1：16，其中專職教師10人，聘請企業專家、技術能（néng）手共5人擔任（rèn）兼職教師，具（jù）有本（běn）科學曆15人，多（duō）名教師參加過教育部門及企業組織的專業技能培訓。其中雙師型教師達85%，本專業教師具備較強（qiáng）的理論教（jiāo）學能力、實際操作能力和科研能力。

（四）幼兒教（jiāo）育專業（yè）概況

一、專業（yè）培（péi）養方向及特色：

我院幼兒（ér）教育專業於2014年開設，本專業的建設和（hé）發展建（jiàn）立在新生兒規模不（bú）斷壯大（dà），需要大量有專業幼兒理論知識的技能人才的背（bèi）景下。我院（yuàn）主要（yào）是培養具有良好的思想（xiǎng）道德（dé）素質和（hé）身體心理（lǐ）素質，係（xì）統掌握現代幼兒教育基礎（chǔ）理論和（hé）專業知識，具有較高的從事幼兒教育教學與管（guǎn）理工（gōng）作的（de）業務（wù）能力，德、智、體、美方麵全麵發展的（de），能適應現代幼兒教育事業發展與改革需要,勝任早期教育機構的教學工作和管理工作的（de）應（yīng）用（yòng）型人才。

畢業後主要是從事幼兒園專職教師（shī）、幼兒教育機構管理人員、社區幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工（gōng）作人員以及考入相關的大學深造。要求學（xué）生掌（zhǎng）握鋼琴彈唱、舞蹈表演、美術繪畫、幼兒教育學、幼（yòu）兒心理學、幼（yòu）兒園課程的設計與實施（shī）、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識（shí），同時熟（shú）練掌握計算機基礎知識、掌握語文、數學、英語等相關知識，具備對（duì）幼兒實施保育和教育的基本技能。具備較紮實的師範素質和過硬的教師職業技能，良好的教師語言和文字表達能力。具有編製具體教育、教學方案（àn）和實施方案的初（chū）步能力和觀察幼兒、分析幼兒行為的基本能力。掌握體育鍛煉常（cháng）識和生理保健、心理谘詢知（zhī）識和方法，養成良好（hǎo）的衛生（shēng）習（xí）慣，具有良好的心理素（sù）質、較（jiào）強的意誌和自我調節能力。能夠將自己的知識、素質、能力轉化為幼兒教育特長而具備競爭取勝的職業素質。

二、實訓（xùn）場地及設備設施：

實訓場地（dì）占地麵積（jī）3086平方米,包括（kuò）木質鋼琴房1間（10台）、電鋼琴室2間（凱麗德電鋼琴44台，美得理電鋼琴21台）和舞蹈教室（shì）4間、美術室（shì）1間（大小（xiǎo）石（shí）膏（gāo）像（xiàng）112個，畫架60個）、手工室1間和幼兒（ér）實訓仿真室2間。在學生學習過程中，開設幼兒園實景模擬，讓學生提前了解幼兒園工作狀態，技能高考每年幼兒教育專業學（xué）生人數穩步增長（zhǎng），升學率在100%。

三、專業（yè）建設成效及規模：

1、幼兒教（jiāo）育專（zhuān）業成立了專（zhuān）業建設領導小組，製定幼兒教育專業建設規劃，統籌安排工作任務和日常管理。

2、構建了適應幼兒（ér）園（yuán）教師成長規律的課程體係。把幼兒教育課（kè）程定位為公共基（jī）礎課（kè）、專業核心課程、專（zhuān）業方向課程、選修課程和社會實踐五大模塊。在教學形式上，一方麵，進一步加強與隨州市周邊幼兒園合作，通過多媒體（tǐ）設備，學（xué）生可以通過視頻看到幼兒園教學活動實景，增加（jiā）學（xué）習體驗（yàn）。另一方麵，采取“請進來”的教學方法，把幼兒園教學一線優（yōu）秀的教師請進來給學生分享經驗，以便縮短學與用（yòng）的距離，達到最優化的（de）教學效果。每（měi）年都會有社會實踐周，讓學（xué）生到（dào）幼兒園實踐學習，讓理（lǐ）論和實際相結合，更好更快的理解教學任務，提高專業技能。

四（sì）、師資力量雄（xióng）厚：

學院幼兒教育專業現（xiàn）有學（xué）生340餘人，專業教師（shī）30人，師生比達1：11，其中專業課教師16人，高級職稱教師（shī）12人，占教師（shī）總人數40%，高級工以上職業資格教師3人（rén），占教師總人數10%。專業帶頭人3人，市（shì）級骨幹教（jiāo）師2人、省金牌教師2人、省（shěng）首（shǒu）席技師1人（rén）；骨幹教師（shī）1人。代（dài）表如下：

王（wáng）梅，1979年5月生，女，中共黨員，畢業於湖北大學（xué），高級講師，國家高級禮儀培訓師，國家職業鑒定考評員，湖北省青年崗位能手，隨州（zhōu）最美教師。2019年，2021年湖北省技工院（yuàn）校教師職業能力大賽（sài）評委。

劉瑾，1983年5月生，女，中共黨員，畢業於武漢（hàn）音樂學院，隨州市音（yīn）樂（lè）家協（xié）會理事、湖（hú）北省音（yīn）樂家協會會員、 湖（hú）北省文化藝術交流協（xié）會鋼琴專業委員會理事、湖北省優秀共青團幹部、湖北省大中專學生三下鄉活動優秀工作（zuò）者。湖北省技（jì）工院校學生（shēng）職業技能大（dà）賽專（zhuān）家組成員。

羅蕾，1976年5月生，女，研究生（shēng）學曆，本科畢業於（yú）武（wǔ）漢大學英語（yǔ）教育專業，研（yán）究生畢業於湖北大學教育管理（lǐ）專業，高級講師，擅長幼兒理論教學，幼兒英（yīng）語口語教學，創新（xīn）創業教育國家論文一等（děng）獎（jiǎng），湖北省說課（kè）比賽三等獎。

石小義，1971年出生，中共黨員，曾被賦予隨（suí）州市名師名片稱號（hào）。隨州市藝術教育委員會（huì）成員，隨州市美術家協會成員。長期（qī）從事美術教學教研工作，多次獲省、市級教育教學論文獎（jiǎng）項，多次獲市美術課優質課比賽、美術教師（shī）基本功比武大賽獎項。油畫作品獲“清廉隨州”美術作品二等獎，素描作品入選“慶祝武漢大學建校110周年湖北省高等學校教職（zhí）工書畫”。