春風化（huà）雨潤桃李，匠心育人守初心

        近（jìn）日，隨州技師學院信息技（jì）術部（bù）2302班全體學生向班主任陳飛龍老師贈送錦旗的場景，成為校園裏一道溫暖的風景。這麵寫有“教（jiāo）誨（huì）如春風，師恩似海（hǎi）深”的錦旗，凝聚著學生們對（duì）老師真（zhēn）誠的感激之情，也映照出一段質樸動人的師生（shēng）故（gù）事（shì）。

        作為數學教師兼班主任，陳飛龍在日常教（jiāo）學（xué）中始終秉持因（yīn）材施教理念。麵對班級學生數學基礎參差不齊的現狀，他（tā）精心設計分層教學方案，將抽象公式轉化為生活（huó）案例，通過小（xiǎo）組互助學習激發課堂活（huó）力（lì）。每周課後輔導已成為（wéi）這位青年教（jiāo）師的工作常態，辦公室裏最後熄滅的燈光（guāng），默默記錄著他為學習困難學生補（bǔ）課的堅持（chí）。“教育需要等待（dài）不同花期的綻放”，這句常被他掛在嘴邊的話，悄然在學生們心中播下希望的種子。

        在學生們（men）眼中，這位90後教師既是嚴師也（yě）是（shì）摯友。去年冬季流感高發期，他細心（xīn）關注每位（wèi）學生的身體狀況（kuàng），主（zhǔ）動陪同生病的同學（xué）就醫；當發現學生情（qíng）緒低落時，他（tā）總會在課餘時間耐（nài）心傾（qīng）聽、循循開導。接到錦（jǐn）旗時，陳飛龍感慨道：“教育本就是雙向成長的過程，學生的信任讓我更堅定育人初心。”

        這麵承載著師生情誼的錦旗，不僅是對陳飛龍個人付出的肯定，更映射出職業教育工作者紮根（gēn）一（yī）線的平凡堅守。在隨州技師學院，像他這樣默默耕耘的教師（shī）還有許多，他們以日複一（yī）日的專業與耐心，為學生的成長鋪就堅實階（jiē）梯。隨州技師學院（yuàn）持續（xù）推進師德師風建設（shè），鼓勵教師以教育智慧點亮更多（duō）學（xué）子的未來，讓雙向奔赴的師生情誼匯聚成教育發（fā）展的溫暖力（lì）量！

（來（lái）源：信息技（jì）術部 王磊）